El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

PLAN DE CLASE: COMUNIDAD – NIVEL INICIAL 1º
Tema central de la experiencia:
"El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos".

Objetivo de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Duración:
1 sesión de 45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Comunidad, Artes y participación familiar

Enfoque transversal:
Artes y experiencias estéticas

Problema a atender:
Escasa participación de los padres de familia en el desarrollo educativo de sus hijos/as

SECUENCIA DIDÁCTICA

Etapa 1: Activación de saberes previos (10 minutos)
Nombre de la actividad: “Recordando lo que jugamos”

Estrategia:
Se inicia la sesión en un espacio cómodo y abierto, con música suave de fondo. La docente invita a los niños y niñas a sentarse en círculo para conversar sobre sus juegos preferidos. Se les motiva con preguntas abiertas:

• ¿A qué te gusta jugar cuando estás en casa?


• ¿Quién juega contigo?


• ¿Qué materiales usas para jugar?

Propósito:
Reconocer las prácticas lúdicas cotidianas de las niñas y los niños, conectando con sus experiencias personales para generar sentido y participación.

Rol docente:
Facilitador del diálogo. Observa, registra ideas y da valor a cada experiencia relatada. Estimula con expresiones de asombro, sin emitir juicios.

Etapa 2: Exploración/Sensibilización (15 minutos)
Nombre de la actividad: “Exploro, imagino y creo mi mundo”

Estrategia:
Se prese