Explorando nuestras ideas sobre el cielo

Manuel Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Nivel educativo: Educación primaria
Grado: 3º de primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Problema interdisciplinar: Que los alumnos conozcan las fases de la luna y los movimientos de rotación y traslación de la Tierra
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y con el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Secuencia Didáctica
(Desarrollo de la planeación por sesiones)


────────────────────────────
Sesión 1: Explorando nuestras ideas sobre el cielo (Indagación inicial)
Propósito: Activar conocimientos previos y generar preguntas significativas sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de apertura | "¿Qué sé del cielo?"



    • Dinámica grupal: Lluvia de ideas escrita en el pizarrón o papel bond.

    • Preguntas detonadoras: ¿Por qué hay día y noche? ¿Por qué cambian las estaciones? ¿Qué le pasa a la Luna cada noche?

    • Los alumnos responden de forma libre y luego comparten sus ideas.



  2. Observación de imágenes y videos



    • Se proyectan imágenes de la Tierra desde el espacio, del Sol, la Luna en diferentes fases, y videos cortos mostrando el movimiento de rotación y traslación.

    • Se invita a los alumnos a observar y escribir 2 preguntas que tengan sobre lo que vieron.



  3. De