Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Andrea Ruelas- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio, Inclusión y Equidad de género
Problema transversal: Solución de conflictos en la vida diaria del salón de clases
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Participa en acciones para el cuidado del entorno y la vida en la comunidad escolar, ejerciendo sus derechos con responsabilidad, equidad e inclusión.
SECUENCIA DIDÁCTICA (1 sesión de 45 minutos)
- APERTURA (10 minutos)
Propósito: Conectar con las experiencias de los estudiantes sobre conflictos en su entorno inmediato (salón de clases y comunidad) promoviendo la expresión libre, respetuosa y equitativa.
Estrategia:
- Dinámica de integración: “La Voz del Círculo”. Sentados en círculo, cada estudiante tendrá un turno para decir una palabra o frase corta que represente un conflicto que ha visto o vivido en su comunidad o salón (por ejemplo: “pelea con amigos”, “basura en la calle”, “gritos en casa”). Esta actividad da visibilidad a todas las voces, asegurando la participación igualitaria.
Inclusión:
- Se brindarán apoyos visuales (imágenes) o pictogramas para estudiantes con necesidades específicas de lenguaje.
- Se usará lenguaje no sexista e incluyente en todo momento.
Preguntas detonadoras:
- ¿Cuál ha sido un conflicto que recuerdas que pasó en tu comunidad o en tu saló