Estudio de los Números — Fracciones 1/10 y 1/100 con apoyo del metro graduado

Ángeles Navarro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y usa las fracciones 1/10 y 1/100 con el apoyo del metro graduado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA EDUCACIÓN PRIMARIA – TERCER GRADO
Tema: Estudio de los Números — Fracciones 1/10 y 1/100 con apoyo del metro graduado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una (dos semanas de trabajo escolar)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Matemáticas – Ciencias – Formación Cívica y Ética)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno conoce y utiliza las fracciones 1/10 y 1/100 con el apoyo del metro graduado, comprendiendo su relación con las unidades, decenas y centenas, aplicando el pensamiento crítico para resolver situaciones cotidianas de medición.


Problema Generador Interdisciplinar:
¿Cómo podemos medir objetos en el aula utilizando fracciones del metro, comprendiendo el valor de las unidades, decenas y centenas, y tomando decisiones críticas sobre la precisión que necesitamos para realizar distintas tareas?


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SESIÓN 1: “¿Qué tan largo es un metro?”
Propósito de la sesión: Explorar la noción del metro como unidad de medida y su utilidad en situaciones reales.
Producto esperado: Lista de objetos cuya longitud se puede medir en metros.


Actividades:



  1. Pregunta generadora: ¿Qué tan largo es un metro? ¿Qué objetos podríamos medir con un metro? (Indagación inicial)

  2. Observación de un metro físico (regla de madera o cinta métrica).

  3. Medición de diversos objetos del aula y registro de sus longitudes aproximadas.

  4. Discusión grupal: ¿el metro es suficiente para medir todo? ¿Necesitamos más precisión?


Estrategia de pensamiento crítico:
Comparar estimaciones con mediciones reales y argumentar por qué necesitamos se