Presentación del tema y clasificación de los organismos

MEd Luis Alfonso Salazar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Clasificación de los organismos y consumo responsable del agua


Sesión 1: Presentación del tema y clasificación de los organismos
Objetivo: Introducir el tema de los procesos vitales de los seres vivos y clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por procesos vitales y cómo creen que los seres vivos se relacionan con su entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar una breve explicación sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
    b) Mostrar imágenes y descripciones de diferentes organismos y guiar a los alumnos para que clasifiquen estos organismos de acuerdo con sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.
    c) Realizar una tabla en el pizarrón donde se registren las diferentes clasificaciones propuestas por los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las clasificaciones realizadas por los alumnos y discutir sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


Sesión 2: Contrastar las clasificaciones propuestas
Objetivo: Proporcionar fuentes de consulta para contrastar las clasificaciones propuestas por los alumnos y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y presentar el objetivo de la sesión.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de consulta, como libros de biología, recursos digitales o videos relacionados con l