La escuela como ventana hacia el futuro.

JOSE DIEGO TALAMANTES
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria con Enfoque de Aprendizaje Servicio
Grado: 5º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Nombre de la sesión: La escuela como ventana hacia el futuro
Asignaturas integradas: Español, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional
Ejes transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión, Proyecto de vida


PROPÓSITO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.


PROBLEMA A ATENDER:
Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida.


METODOLOGÍA:
Aprendizaje Servicio – mediante el cual se promueve la participación activa del alumno en una acción significativa que combine el aprendizaje con un beneficio para la comunidad escolar, a través del diseño de un mural colectivo de sueños y futuros deseados.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Bloque temático: El futuro que imagino
Sesión: Única (45 minutos)
Modalidad: Presencial


APERTURA (10 minutos)
Objetivo: Activar saberes previos y motivar la reflexión inicial sobre el futuro.



  1. Dinámica de activación – “El viaje del tiempo”: El docente guía una breve visualización guiada donde invita al grupo a cerrar los ojos e imaginar que viajan al futuro en una cápsula del tiempo que sale desde su escuela. Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué me gustaría estar haciendo dentro de 10 años?

    • ¿Qué cosas me gustaría seguir aprendiendo?

    • ¿Cómo me puede ayudar la escuela a lograrlo?



  2. Lluvia de ideas guiada en el pizarrón: el docente anota las respuestas, destacando palabras clave como “doctor”, “científico/a”, “ma