Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄: 𝐌𝐔𝐋𝐓𝐈𝐏𝐋𝐈𝐂𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐘 𝐃𝐈𝐕𝐈𝐒𝐈𝐎́𝐍: 𝐎𝐏𝐄𝐑𝐀𝐂𝐈𝐎𝐍𝐄𝐒 𝐈𝐍𝐕𝐄𝐑𝐒𝐀𝐒 𝐘 𝐒𝐔 𝐂𝐎𝐍𝐓𝐄𝐗𝐓𝐎

𝐍𝐢𝐯𝐞𝐥: 4º de Primaria
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧: 3 sesiones de 45 minutos cada una
𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢́𝐚: Aprendizaje por Indagación
𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞: Pensamiento crítico e inclusión
𝐄𝐬𝐭𝐚́𝐧𝐝𝐚𝐫 𝐝𝐞 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞 (𝐏𝐃𝐀):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

𝑇𝑒𝑚𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜: Resolución de operaciones con decimales (en actividades interdisciplinarias, especialmente en contexto de ciencias y economía doméstica).

𝑂𝑏𝑗𝑒𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙: Que los estudiantes comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y a partir de esta comprensión desarrollen habilidades para resolver problemas de su contexto que incluyan multiplicaciones de hasta tres por dos cifras, tanto con números naturales como decimales.

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𝑆𝐸𝐒𝐼Ó𝐍 𝟏: 𝐄𝐗𝐏𝐋𝐎𝐑𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 - 𝐋𝐀 𝐌𝐔𝐋𝐓𝐈𝐏𝐋𝐈𝐂𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐘 𝐋𝐀 𝐃𝐈𝐕𝐈𝐒𝐈Ó𝐍 𝐞𝐧 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐱𝐭𝐨

𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨 (10 minutos):
• Dinámica inicial: ¿Qué harías si tienes que repartir 48 caramelos entre 6 personas? ¿Y si debes comprar 12 cajas con 36 lápices cada una?
• Análisis grupal: ¿Es lo mismo multiplicar que dividir? ¿Qué tienen en común? (Promover el pensamiento crítico con preguntas abiertas).
• Se plantea una pregunta guía: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división?

𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 (