Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PREESCOLAR 3º
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Duración: 5 sesiones (45 minutos c/u)
Nivel educativo: Preescolar (3º)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión – Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Los niños no conocen sus derechos y obligaciones

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren su identidad personal, cultural y lingüística, y la de sus compañeros, desarrollando actitudes de respeto, inclusión y responsabilidad, mediante actividades que promuevan el diálogo, la lectura, la escritura emergente y la participación comunitaria.

SECUENCIA DIDÁCTICA GENERAL
Proyecto: “Yo soy, tú eres, todos somos”
Producto final: Mural colectivo titulado “Así somos aquí”, que muestre la identidad de los niños, sus derechos y sus culturas.

💡 SESIÓN 1: ¿Quién soy yo?

Objetivo de la sesión:
Que los alumnos reconozcan sus características personales y las expresen mediante el dibujo y la palabra oral y escrita.

Actividades:

1. Círculo de bienvenida "Así soy yo":

   
   
   
   
   • Los niños mencionan su nombre completo, edad, lugar donde nacieron y lo que más les gusta hacer.
   
   
   • Se fomenta el respeto mutuo al escuchar a cada compañero.
   
   
   
   



2. Lectura en voz alta del cuento: "Todos somos especiales" (cuento ilustrado sobre diversidad).

   
   
   
   
   • Se genera un diálogo sobre cómo cada personaje es