Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Ma Es rc- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase – Preescolar 2º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Modalidad de trabajo: Aula
Nivel: Preescolar segundo grado
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico
Competencia: Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones
Problema a abordar: Falta de apropiación de valor numerario para diversas actividades de la vida cotidiana así como su valor numérico
Secuencia Didáctica – Sesión única
Título de la sesión: “¿Cuántos somos y qué necesitamos?”
Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños reconozcan la utilidad de los números en situaciones cotidianas relacionadas con su comunidad, y que los apliquen para resolver problemas donde se requiere contar, clasificar o tomar decisiones a partir de cantidades, promoviendo la toma de decisiones crítica y con significado cultural.
Materiales:
- Tarjetas con imágenes de objetos de uso cotidiano (pan, frutas, zapatos, cubrebocas, botellas de agua, etc.).
- Carteles con números del 1 al 10.
- Cajas o canastas para organizar objetos.
- Pizarrón, marcadores.
- Hojas de trabajo con dibujos para colorear y asociar número-cantidad.
- Historieta breve ilustrada (contexto comunitario).
Inicio (10 minutos)
- Activación de saberes previos:
La docente propone una conversación guiada con preguntas generadoras:
- “¿Para qué usamos los números en casa?”
- “¿Cuándo has visto que alguien cuenta cosas en la tienda o en casa?”
- “¿Cómo sabes cuántas frutas hay si no las cuentas?”
Invita a cada niño/a a mencionar u