Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.

TANIA DOVALI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clases para Tercer Grado de Primaria
Área: Comunidad
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Problema a resolver (Aprendizaje Basado en Problemas - ABP):
En la escuela se necesita valorar la diversidad cultural presente en la comunidad; algunos compañeros viven en casa hogar y es importante comprender su cultura.


Enfoque metodológico:



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad con Lectura, Escritura y Artes

  • Enfoque inclusivo y de apropiación cultural

  • Evaluación formativa continua

  • Trabajo colaborativo


Secuencia Didáctica


Sesión 1: ¿Quiénes conforman nuestra comunidad escolar?


Propósito: Reconocer la diversidad cultural de los compañeros de clase, identificando sus orígenes y culturas.


Actividades:



  • Dinámica de bienvenida y presentación: cada estudiante comparte algo sobre su origen, costumbres o comidas tradicionales.

  • Lectura colectiva del cuento “El niño que venía de lejos” (adaptado a nivel de lectura de 3º grado).

  • Lluvia de ideas sobre qué es la cultura, qué aspectos forman parte de ella y quiénes conviven en nuestra escuela.

  • En grupo, elaboran un mural inicial titulado: “Así es nuestra comunidad”.


Recursos:



  • Cuento impreso o proyectado

  • Plumones, cartulinas

  • Diccionario ilustrado de cu