“Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”

Plan de clase

Planeación Didáctica – Preescolar 3º
Tema: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque pedagógico: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Problemática a considerar: Nivel de motricidad y energía de los niños (muy activos)

Contexto:
Los niños y niñas de 3º de preescolar se encuentran en una etapa de gran energía, movimiento y expresión. Por lo tanto, se aprovechará esta característica para canalizar su actividad física a través de experiencias lúdicas, artísticas y de indagación que permitan construir saberes numéricos con sentido. El trabajo será colaborativo, promoviendo el pensamiento crítico y la exploración activa de su entorno social y cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA – 8 SESIONES

🌟 Sesión 1: Exploramos los números en nuestro entorno
Propósito: Identificar cantidades y relaciones numéricas en objetos reales del entorno escolar.
Actividades:

1. Indagación inicial: Caminata por el aula y patio con lupas artísticas. Se invita a los niños a “descubrir los números ocultos” (cuántas sillas, cuántas ventanas, cuántos niños, cuántas mochilas).


2. En círculo, comparamos cantidades observadas: "¿Dónde había más objetos? ¿Dónde menos? ¿Había cantidades iguales?"


3. Actividad plástica: Dibujan en papel kraft los objetos que más les llamaron la atención junto al número correspondien