Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Selene Chaparro
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º Grado
Nivel: Educación Preescolar – Segundo Grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contexto: Comunidad indígena de aproximadamente 20 habitantes, sin servicios básicos
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Problema generador del ABP:
Siendo una comunidad indígena sin servicios indispensables, ¿cómo podemos valorar y compartir nuestras tradiciones para que los niños y niñas se sientan orgullosos de su historia y cultura, y así fortalecer su sentido de pertenencia?


Áreas interdisciplinares integradas:



  • Lenguaje y comunicación

  • Exploración y conocimiento del mundo

  • Educación artística

  • Desarrollo personal y social


Secuencia Didáctica – Sesiones


🌿 Sesión 1: “¡Conozcamos quiénes somos!”


Propósito:
Que los niños reconozcan su identidad individual y colectiva a partir de elementos culturales como el nombre, la lengua, la vestimenta, los juegos tradicionales, las comidas y costumbres ancestrales.


Actividades:



  1. Bienvenida con canto tradicional en lengua indígena.

  2. Asamblea de palabras: los niños y niñas expresan quiénes son, cómo se llaman, qué idioma hablan en casa, qué les gusta de su comunidad.

  3. Lectura dialógica en lengua indígena y español: cuento tradicional local transmitido oralmente por un miembro