Estudio de los números

Sandra Franco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Grado: 1º de Educación Primaria
Área: Matemáticas (Interdisciplinar con Lengua Materna y Pensamiento Crítico)
Tema: Estudio de los números
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Conocer los números hasta el 100
Objetivo PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Contextualización:
Los estudiantes de primer grado se encuentran en una etapa de exploración y descubrimiento del mundo que los rodea. Reconocer y expresar la secuencia numérica en diferentes lenguas fomenta no solo el desarrollo lógico-matemático, sino también el respeto por la diversidad cultural y lingüística presente en el aula. Esta planeación promueve el pensamiento crítico al permitir a los estudiantes buscar, descubrir y reflexionar sobre el sistema numérico desde su cotidianidad y experiencia personal.


SESIÓN 1: EXPLORAMOS NÚMEROS A NUESTRO ALREDEDOR
Duración: 45 minutos
Propósito: Indagar en el conocimiento previo sobre los números y reconocer su utilidad en contextos cotidianos.


Fase de Inicio (10 minutos)
• Actividad de motivación: “¡Busca el número!”



  • El maestro escribe en tarjetas varios números del 1 al 20.

  • Los estudiantes deben encontrar objetos en el aula que tengan ese número (ejemplo: la página de un libro, el número en una etiqueta, etc.).

  • Se invita a los estudiantes a decir en voz alta