Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Chavez Aguero Yamilet
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

⧫ PLANEACIÓN DIDÁCTICA – EDUCACIÓN PRIMARIA 4º GRADO ⧫


⮞ EJE TEMÁTICO: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
⮞ METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮞ ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
⮞ DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
⮞ PROPÓSITO CURRICULAR (PDA): El alumno propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
⮞ INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINARIA: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Artes y Educación Socioemocional


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⧫ SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (ABP):
En la comunidad cercana a la escuela, se ha detectado un problema de deforestación y abandono de áreas verdes. Esto ha reducido la presencia de flora y fauna local, afectando el equilibrio del ecosistema. ¿Qué podemos hacer como grupo escolar para regenerar y cuidar nuestro entorno natural?


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⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA


★ SESIÓN 1 – “Comprendiendo nuestro ecosistema y sus retos”
⮞ Propósito: Reconocer qué es un ecosistema, cómo funciona, y los efectos negativos de la intervención humana.
⮞ Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (5 min): Preguntas detonadoras:
     • ¿Qué es un ecosistema?
     • ¿Qué ocurre cuando se daña un ecosistema?
     • ¿Conoces algún lugar cerca que esté descuidado o deforestado?



  2. Lluvia de ideas (10 min): En equipos, dibujan en su cuaderno un ecosistema ideal y uno dañado.
     • ¿Qué elementos cambian?
     • ¿Cómo afecta eso a los animales, plantas y personas?