El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘: 𝗖𝗢𝗠𝗨𝗡𝗜𝗗𝗔𝗗 – 5º 𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢 𝗗𝗘 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗔𝗥𝗜𝗔

𝗘𝗝𝗘 𝗧𝗘𝗠Á𝗧𝗜𝗖𝗢:
El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

𝗣𝗗𝗔 (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

𝗠𝗔𝗥𝗖𝗢 𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟Ó𝗚𝗜𝗖𝗢:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Pensamiento Crítico e Inclusión.

𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠𝗔 𝗔 𝗔𝗧𝗘𝗡𝗗𝗘𝗥 (𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝗱𝗶𝘀𝗰𝗶𝗽𝗹𝗶𝗻𝗮𝗿):
Dificultad para llevar a cabo las reglas de convivencia sana y pacífica.

𝗗𝗨𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡:
3 sesiones de 45 minutos cada una.

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𝗦𝗘𝗖𝗨𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔 𝗗𝗜𝗗Á𝗖𝗧𝗜𝗖𝗔 – 𝗦𝗘𝗦𝗜Ó𝗡 𝟭
𝗧𝗜𝗧𝗨𝗟𝗢: Comprendiendo nuestros derechos
𝗧𝗜𝗘𝗠𝗣𝗢: 45 minutos

𝑃𝑟𝑜𝑝ó𝑠𝑖𝑡𝑜:
Que los alumnos reconozcan el derecho que tienen a la protección de su integridad física y mental, y reflexionen sobre situaciones que atentan contra este derecho.

𝗘𝘁𝗮𝗽𝗮 𝗔𝗕𝗣: Presentación del problema

𝑎) 𝗔𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝗶𝗰𝗶𝗼 (10 min)
Dinámica de inclusión: “Cadena de respeto”
Los alumnos comparten una situación en la que se sintieron respetados. Se destacan los valores de respeto, cuidado y empatía.

𝑏) 𝗣𝗿𝗲𝘀𝗲𝗻𝘁𝗮𝗰𝗶ó𝗻 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲𝗺𝗮 (5 min)
Se presenta un caso ficticio (adaptado y apropiado para la edad) sobre un niño que no sabe a quién acudir cuando alguien invade su privacidad o lo hace