Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
ANA LILIA VASQUEZ- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
🎓 PLANEACIÓN DE CLASE - GEOGRAFÍA SECUNDARIA 1º 🔍
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Ciencias, Formación Cívica y Ética)
Problema a resolver: Falta de conocimiento respecto a los desastres naturales.
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📘 SESIÓN 1
Título: Comprendiendo los desastres: ¿Naturaleza o acción humana?
🔹 Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, se pregunta al grupo:
“¿Qué es un desastre?”, “¿Qué desastres conocen?”, “¿Qué creen que los causa?” - Se presenta una noticia breve sobre un desastre reciente en México (ej. huracán, sismo o incendio) en formato accesible para todos, incluyendo narración con subtítulos y apoyo visual.
- Se plantea el problema generador: “¿Por qué algunas poblaciones sufren más daños que otras ante los mismos fenómenos naturales?”
🔹 Desarrollo (30 minutos)
- Se organiza a los alumnos en equipos diversos y equitativos, cuidando aspectos de inclusión (leer en voz alta para quienes tienen dificultades visuales, tareas colaborativas que valoran todas las capacidades).
- Cada equipo recibe un dossier con tres casos de desastres: un sismo, una inundación y un incendio generado por actividades humanas. Incluye mapas, descripciones sencillas y estadístic