Identificación del Problema y Comprensión del Propósito

lisset garcia
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 2° de Primaria
Área: Comunidad (Español en vínculo con Formación Cívica y Ética y Vida Saludable)
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Vida saludable y pensamiento crítico


PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA):
Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


PROBLEMA COMUNITARIO A ATENDER:
Concientizar a los padres de familia y a la comunidad escolar sobre la importancia de una alimentación saludable.


FUNDAMENTO TEÓRICO TRANSVERSAL:
Desde el enfoque de Vida Saludable, una alimentación balanceada en la infancia es esencial para el desarrollo físico e intelectual. La Organización Mundial de la Salud (OMS) indica que los hábitos alimenticios se forman desde la infancia y están directamente relacionados con el rendimiento escolar y la prevención de enfermedades crónicas. A través del pensamiento crítico, el niño debe ser capaz de identificar alimentos saludables y poco saludables, reflexionar sobre sus consecuencias, y proponer estrategias colectivas que fomenten una vida sana.


Competencias a desarrollar:



  • Emplea la escritura con propósitos sociales.

  • Participa en proyectos colaborativos.

  • Desarrolla el pensamiento crítico para analizar necesidades del contexto escolar.

  • Promueve acciones a favor del bienestar común.


PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Carta escrita de forma colectiva