Los gobiernos postrevolucionarios y el Maximato

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 2º Grado
Unidad: Las tensiones del siglo XX
Tema: Los gobiernos postrevolucionarios y el Maximato
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: “No participan, no les llama la atención los temas históricos, se les hace aburrido.”

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato, desarrollando pensamiento crítico y reconociendo diferentes perspectivas culturales y sociales que construyen la historia.

Situación problemática generadora del proyecto ABP:
Imagina que el gobierno de tu comunidad desea realizar una exposición digital e interactiva sobre los cambios políticos en México en el siglo XX, y ha solicitado la colaboración de jóvenes estudiantes para investigar y presentar el periodo del Maximato. El problema es que la mayoría de los jóvenes en tu escuela no se sienten motivados por los temas de historia porque los consideran lejanos, aburridos y sin relación con su vida cotidiana. Tu misión es organizar una exposición atractiva y participativa que logre transmitir la relevancia de este periodo histórico a toda la comunidad escolar.

PROPUESTA METODOLÓGICA:
Utilizaremos el Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia central para promover la participación activa del alumnado, favoreciendo la construcción colectiva del conocimiento histórico a partir de la indagación, la reflexión crítica y la vinculación con su contexto cultural. En cada ses