“La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias”

Plan de clase

📘 PLANEACIÓN DIDÁCTICA – HISTORIA 1º SECUNDARIA
Tema: “La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias”
Período: 8 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Historia, Ética, Formación Cívica y Ciudadana)
Propósito didáctico:
Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad, a partir del análisis histórico de las ideas sobre infancias y juventudes.

Problema eje (ABP):
"¿Por qué los jóvenes no son siempre vistos de la misma forma en diferentes épocas y culturas, y cómo esto influye en lo que se espera de nosotros hoy en día?"

—

🌟 SESIÓN 1: “¿Qué significa ser joven en nuestra sociedad?”

Fase de Inicio (10 min):
▪️ Activación de conocimientos previos: Se proyectarán imágenes de jóvenes de diferentes épocas y culturas (Roma, pueblos originarios, Europa medieval, actualidad).
▪️ Pregunta detonadora: ¿Todos estos jóvenes vivieron su juventud como tú?

Fase de Desarrollo (30 min):
▪️ Trabajo en equipos cooperativos. Cada equipo discutirá y enlistará características que actualmente la sociedad asigna a los jóvenes (expectativas, derechos, tareas).
▪️ Lectura breve: Fragmento de una entrevista con adolescentes de distintas comunidades (rurales, urbanas e indígenas) sobre lo que significa "ser joven".
▪️ Análisis guiado: Identificación de similitudes y diferencias por contexto.

Fase de Cierre (10 min):
▪️ Lluvia de ideas: ¿Qué factores (sociales, económicos, culturales) determinan cómo se define la juventud?
▪️ Re