INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA Y CONTEXTO HISTÓRICO DEL FEMINISMO

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA 1° DE SECUNDARIA
LA COMUNIDAD EN CLAVE DE EQUIDAD: “Las luchas de las mujeres por sus derechos”
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Historia + Formación Cívica y Ética + Lengua y Literatura)
Nivel: Secundaria – Primer grado
Competencia principal (PDA): El alumno analiza las causas de los movimientos feministas y reconoce el marco normativo nacional e internacional que protege los derechos de las mujeres.

PROBLEMA GUÍA (ABP):
“¿Cuáles fueron las causas de los movimientos feministas en la actualidad en México y el mundo? ¿Cómo han logrado transformar la vida de las mujeres y qué retos persisten en nuestras comunidades?”

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
A través del análisis histórico-social y normativo, los estudiantes identificarán las causas y consecuencias de los movimientos feministas, reflexionarán sobre su relevancia actual y propondrán acciones concretas para fortalecer la equidad de género en su comunidad escolar.

RETO DEL ALUMNO:
Elaborar un “Decálogo Escolar para la Igualdad de Género” basado en los aprendizajes históricos y éticos adquiridos a lo largo del proyecto. Este será presentado ante la comunidad escolar al final de la cuarta sesión.

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA Y CONTEXTO HISTÓRICO DEL FEMINISMO

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas en cartelera digital o física con la pregunta detonadora:
  “¿Qué entiendes por feminismo? ¿Has oído hablar de los movimientos de mujeres actuales?”


• Revisión de ideas con enfoque inclusivo (se motiva la par