INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA – Explorando tensiones y derechos

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – HISTORIA II SECUNDARIA
Tema integrador: Las tensiones en el siglo XX
Subtemas: Revolución Mexicana y Revolución Francesa
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Nivel: Secundaria 2º grado
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.

PROBLEMA GUÍA DE ABP:
"¿Por qué deberían importarme hoy la Revolución Mexicana y la Revolución Francesa si ocurrieron hace tanto tiempo? ¿Qué cambios actuales son producto de esas revoluciones y cómo me afectan en mi vida cotidiana?"

ENFOQUE INTERDISCIPLINAR:
Desde Historia se abordarán los procesos revolucionarios; desde Formación Cívica y Ética se analizarán los derechos obtenidos a partir de estas revoluciones; desde Español se fortalecerá la argumentación oral y escrita; desde Geografía se ubican los contextos regionales e internacionales.

CRONOGRAMA DE SESIONES

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA – Explorando tensiones y derechos
Inicio (15 min):
• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: “¿Qué es una revolución? ¿En qué momento una sociedad decide cambiar su rumbo?”
• Visualización de imágenes de protestas sociales actuales y del pasado.
Desarrollo (25 min):
• Introducción del problema guía a través de un video corto sobre la Revolución Francesa y la Revolución Mexicana.
• Trabajo en equipos: los estudiantes identifican qué problemáticas sociales generaron esas revoluciones y las relacionan con situaciones actuales (desigualdad, d