Los gobiernos posrevolucionarios y el periodo conocido como Maximato

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria – 2º grado
Bloque temático: Las tensiones del siglo XX
Tema: Los gobiernos posrevolucionarios y el periodo conocido como Maximato
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema generador: El alumno no conoce los eventos más relevantes de México posrevolucionario.
Objetivo (PDA): El alumno recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos posrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.

✦ COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos


• Manejo de información histórica


• Formación de una conciencia histórica para la convivencia


• Pensamiento crítico (análisis de procesos sociales y toma de postura fundamentada)


• Interculturalidad crítica (identificación de expresiones de poder, exclusión e inclusión)

✦ SESIÓN 1 – LA LÍNEA DEL TIEMPO DE UN PAÍS HERIDO
Inicio (10 min):
Se presenta a los estudiantes el problema central: ¿Por qué muchas personas desconocen los eventos centrales del México posrevolucionario? Se visualiza un video corto que plantea el contexto del país tras la Revolución Mexicana (1910-1920) y cómo se transitó hacia nuevos gobiernos. Se formula la pregunta detonadora: ¿Qué pasó después de la Revolución?

Desarrollo (35 min):
En equipos, los alumnos elaboran una línea del tiempo colaborativa (en cartulina o digital) con los principales eventos políticos, sociales y económicos entre 1920 y 1940. Se les da una lista de figuras clave: Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles, Lázaro Cár