CONOCIENDO OTRAS FORMAS DE RELACIÓN CON LA NATURALEZA

Ana María Castillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Nivel Educativo: Primaria
Grado: 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica, sustentabilidad, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


TEMA CENTRAL:
Interculturalidad y sustentabilidad: Formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución a un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


PROBLEMA GUÍA (Aprendizaje Basado en Problemas):
¿Cómo podemos aprender de las formas en que los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza para cuidar mejor nuestro entorno y reducir el daño que causamos?


COMPETENCIA GLOBAL:
Desarrolla conciencia del entorno natural y social, y se apropia de saberes culturales al reconocer y valorar el conocimiento ecológico de los pueblos originarios de México.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES INVOLUCRADAS:
– Geografía
– Lengu