Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales

Abad Jiménez Vanessa
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – NIVEL PREESCOLAR 1º
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable
Problema a atender: LOS ALUMNOS NO IDENTIFICAN LOS ALIMENTOS SALUDABLES PARA SU SALUD
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Propósito del Aprendizaje (PDA): El alumno expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene


Áreas de desarrollo involucradas: Exploración y Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicación, Desarrollo Personal y Social, Educación Socioemocional


Contexto: Comunidad escolar urbana con acceso a tianguis local y mercados; algunas familias presentan hábitos alimenticios no saludables debido a la influencia de productos ultraprocesados.


SESIÓN 1
Título: ¿Qué comemos y por qué?
Objetivo específico: Identificar alimentos saludables y no saludables a partir de imágenes y experiencias personales
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de bienvenida (5 minutos)
    La docente dará la bienvenida y motivará a los alumnos con una canción sobre frutas y verduras. Invitará a compartir si alguna vez han comido alguna fruta o verdura ese día.



  2. Exploración inicial (10 minutos)
    Se presentará a los niños una canasta con alimentos reales o de juguete variados (frutas, verduras, jugos naturales y paquetes de golosinas, refrescos, frituras). Se les pedirá que mencionen cuáles conocen, cuáles les gustan y cuáles no.



  3. Diálogo guiado (10 minutos)
    Mediante preguntas clave (“¿Qué alimentos nos hacen