Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Laura Adriana González- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica para Aula – Artes 3º de Secundaria
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): El alumno identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Problema interdisciplinario: Identificar el valor artístico de las artes y reconocer lo que tales presentaciones quieren expresar.
PROPUESTA DE TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Estética en la comunidad: la expresión de lo bello, lo sublime y lo grotesco en nuestro entorno”
Sesión 1: Explorando el valor estético en nuestro entorno
Fase de Inicio (10 minutos)
- Dinámica de activación: "¿Qué ves cuando observas?" Se proyectan imágenes de paisajes naturales, escenas urbanas, obras de arte y momentos cotidianos.
- Preguntas detonantes: ¿Qué valor tiene una flor silvestre? ¿Puede una calle sucia ser arte? ¿Qué emociones despiertan estas imágenes?
- Se introduce el tema: el valor estético en la naturaleza, la vida cotidiana y las manifestaciones culturales.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Breve exposición sobre las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.
- Lluvia de ideas: ¿Dónde vemos estas categorías en nuestro entorno escolar y comunitario?
- Trabajo en equipos: cada equipo