Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Giselle Rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA PREESCOLAR 2º
Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Preescolar 2º
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.


PROPÓSITO GENERAL DE LA PLANEACIÓN:
Fomentar en los niños y niñas de segundo grado de preescolar el pensamiento crítico mediante la exploración activa de materiales diversos, promoviendo el descubrimiento de sus propiedades y comportamientos al combinarlos en actividades estéticas y de creación artística. Se desarrollarán habilidades básicas de pensamiento matemático al estimar, clasificar, contar y comparar objetos y materiales.


SESIÓN 1: Explorando el mundo de los materiales
Propósito: Iniciar el proceso de indagación identificando y explorando distintos materiales del entorno (papel, tela, cartón, plástico, madera, etc.).
Actividades:



  1. Pregunta generadora: ¿De qué están hechos los objetos que usamos todos los días?

  2. Observación y manipulación libre de una “Mesa de Exploración” con materiales diversos del entorno.

  3. Clasificación inicial en grupos: ¿Cuál es suave? ¿Cuál es duro? ¿Cuál se dobla? ¿Cuál se rompe?

  4. Registro pictórico o gráfico de lo observado.

  5. Actividad matemática: Contamos cuántos objetos hay de cada tipo y los comparamos (más, menos, igual).


Desarrollo del pens