Reconociendo la violencia en nuestras formas de comunicarnos

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Unidad: Comunicación para la convivencia
Tema central: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema detectado: Los alumnos desconocen la comunicación asertiva como herramienta para erradicar la violencia
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia

Propósitos generales de la unidad:

• Desarrollar habilidades comunicativas asertivas y dialógicas.


• Promover el análisis crítico de las expresiones de violencia cotidiana.


• Sensibilizar al grupo sobre la importancia del lenguaje como herramienta de paz.


• Generar un proyecto comunitario enfocado en la prevención de la violencia desde la comunicación.

 
Estructura por sesiones

⧫ Sesión 1: Reconociendo la violencia en nuestras formas de comunicarnos
Inicio (10 min)

• Dinámica: “Palabras que hieren y palabras que construyen”. Se escriben en el pizarrón frases cotidianas violentas (verbales o no verbales) y se contrastan con versiones asertivas.


• Pregunta detonadora: ¿Qué tipos de violencia se esconden en nuestra forma de comunicarnos?

Desarrollo (30 min)

• Análisis colectivo de textos breves (diálogos, redes sociales, expresiones comunes) para identificar expresiones de violencia simbólica o verbal.


• Lectura dirigida: “La palabra como arma y como puente” (fragmento de artículo).


• Trabajo en binas: iden