¿QUÉ NOS HACE JUGAR? Comprender el juego desde una perspectiva crítica y creativa

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Física
Nivel: Secundaria – 1º Grado
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Tema Central: “Pensamiento lúdico, estratégico y creativo”
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Aprendizaje-servicio
Problemática Interdisciplinar: Creación de juegos lúdicos para estudiantes de primer año
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

✦ METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO (ApS)
Los estudiantes desarrollarán juegos lúdicos con elementos estratégicos y creativos, que serán probados y luego ofrecidos a otros estudiantes de primer año como servicio a la comunidad escolar.

……………………………………………………………………………………………………
SESIÓN 1: ¿QUÉ NOS HACE JUGAR? Comprender el juego desde una perspectiva crítica y creativa

FASE DE INICIO (10 min):
• Activación: Diálogo guiado con preguntas detonantes:

• ¿Qué juegos recuerdan de su infancia?


• ¿Qué nos hace divertirnos?


• ¿Qué hace que un juego funcione para todos?
  • Breve video o presentación sobre la importancia del juego en la salud física, emocional y social.
  • Se introduce la temática: “Crear juegos para los nuevos estudiantes de primer año”.

FASE DE DESARROLLO (30 min):
• División en equipos colaborativos.
• Cada equipo realiza una lluvia de ideas sobre juegos que conocen, clasificándolos en ofensivos, defensivos, cooperativos, etc.
• Se analiza: ¿Qué decisiones se toman en cada juego?, ¿colectivas o individuales?, ¿qué emociones se generan?, ¿qué habilidades físicas se usan?
• Reflexión crítica: ¿Qué valores promueven los juegos? ¿Son inclusi