Introducción al problema: Las revoluciones modernas y la violencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE HISTORIA – 3º DE SECUNDARIA

TEMA: Las revoluciones modernas y sus tendencias
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA INTEGRADOR INTERDISCIPLINARIO: La Violencia
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusión, Educación para la Paz y Derechos Humanos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Relaciona los que a su juicio son aportes relevantes de las revoluciones modernas

DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una
ASIGNATURA: Historia
GRADO: 3º de Secundaria

PROPÓSITO GENERAL:
Que las y los estudiantes comprendan el impacto de las revoluciones modernas (Revolución Francesa, Independencia de Estados Unidos, Revolución Industrial) y relacionen sus aportes con situaciones actuales, particularmente en torno a la violencia como fenómeno social, analizando cómo algunos principios revolucionarios promueven la igualdad, la libertad, la justicia y cómo estos pueden ser herramientas de transformación no violenta.

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SESIÓN 1: Introducción al problema: Las revoluciones modernas y la violencia

⮚ FASE 1. INICIO (10 minutos)
• El docente recibe al grupo con una pregunta guía escrita en el pizarrón:
“¿Qué tienen en común las revoluciones modernas y los movimientos actuales contra la violencia?”
• Breve lluvia de ideas para activar conocimientos previos.
• Se forman equipos colaborativos e inclusivos de 4-5 estudiantes procurando la heterogeneidad (diversidad de género, capacidades, intereses y desempeño).

⮚ FASE 2. DESARROLLO (35 minutos)
• El docente plantea la situación problemática del proyecto:
“Imagina que eres parte de un grupo de jóvenes que redactará un manifiesto contra la viol