Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación Didáctica Adaptada a Secundaria 2º Grado
Asignatura: Español
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Eje transdisciplinario: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión

Problema interdisciplinar a atender:
“Los alumnos conocen algunas expresiones artísticas, pero no saben cómo buscar información para presentar una exposición artística”.

Producto final del proyecto:
Un artículo periodístico de opinión, con enfoque artístico, acompañado de una pequeña exposición creativa (dibujos, fotografías, infografías o collage digital) que ilustre el evento significativo elegido.

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y los sucesos significativos
Fase: Inicio (10 minutos)

• Actividad detonadora: Proyección de fragmentos de noticieros o lectura de columnas de opinión sobre temas comunitarios o escolares.


• Pregunta generadora: ¿Qué acontecimientos han marcado a nuestra comunidad escolar, familiar o barrio?

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Breve explicación de los géneros periodísticos: informativo, de opinión, crónica y reportaje. Énfasis en el artículo de opinión.


• Panel colaborativo en papelógrafos con los siguientes temas: “Eventos importantes que recuerdo”, “Personas que han dejado huella”, “Cambios en la co