La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA

⮞ Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
⮞ Grado: Secundaria 1º
⮞ Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
⮞ Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
⮞ Problema interdisciplinar: Conflicto de valores por diferencias lingüísticas y culturales
⮞ Enfoque: Inclusión – Interculturalidad crítica – Proyecto comunitario
⮞ Propósito (PDA): Reconocer la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

⮞ Metodología: Proyecto Comunitario
El proyecto comunitario busca que el estudiante identifique, valore y coherentemente actúe para visibilizar las lenguas indígenas en su comunidad, reconociendo la riqueza lingüístico-cultural de México y América Latina. Además, se analiza de forma crítica cómo las diferencias culturales pueden causar conflictos de valores y cómo promover el respeto intercultural.

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🌾 SESIÓN 1: Reconociendo la diversidad lingüística y cultural 🌾

⮞ Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de saberes previos: Se pregunta a los alumnos:
  • ¿Qué lenguas indígenas conocen o hablan en su familia o comunidad?
  • ¿Qué papel juega su lengua en casa, la escuela y su comunidad?
  • ¿Conocen otras lenguas indígenas diferentes a la suya?


• Proyección de un breve video (3-5 min) sobre la diversidad de lenguas en México y América Latina.


• Realización de una lluvia de ideas: ¿Qué sentimos al escuchar lenguas diferentes? ¿Nos incomoda, nos interesa? ¿Por qué?

⮞ Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de un mapa interactivo físico o digital con las lenguas indígenas de México y Améri