Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE ⧫⧫⧫
⟡ Asignatura: Inglés
⟡ Grado: Secundaria 1º
⟡ Sesión: 1 de 50 minutos
⟡ Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad
⟡ Producto final del alumno (PDA): Elaboración de un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad
⟡ Metodología: Proyecto comunitario
⟡ Enfoque transversal: Inclusión, Neurociencia, Artes y experiencias estéticas
⟡ Contexto: Grupo con alumnos autistas

⧫⧫⧫ PROPÓSITO GENERAL ⧫⧫⧫
El alumno reflexionará sobre la importancia de la interculturalidad mediante el diseño de un cómic o manga en inglés, integrando elementos culturales, lingüísticos y artísticos de diferentes países. Se utilizarán estrategias inclusivas inspiradas en la neurociencia educativa para favorecer la atención, comprensión y expresión emocional de estudiantes con autismo.

⧫⧫⧫ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA) ⧫⧫⧫
Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad, integrando expresiones culturales, lingüísticas y artísticas de distintas culturas.

⧫⧫⧫ SESIÓN 1: “DIBUJANDO PUENTES CULTURALES” ⧫⧫⧫
Duración: 50 minutos

✧ FASE 1: INICIO (Duración: 10 minutos) ✧
→ Ambientación sensorial inclusiva: Música instrumental suave multicultural (por ejemplo, japonesa, africana, celta) para generar conexión emocional y atención sensorial.
→ Activación de conocimientos previos: Se muestran imágenes grandes y coloridas relacionadas con expresiones culturales (vestimenta, comida, fiestas, arte) de distintas nacionalidades.
→ Pregunta detonadora:
❝What do you see in these images? A