Diagnóstico y comprensión del problema

CLAUDIA SAMANTHA HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Grado: 5º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Español
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Vida Saludable, Pensamiento Crítico
Tema central: Derechos humanos: Derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable
Problema real: Falta de acceso al agua potable en la comunidad de San Vidal, Tulancingo, Hidalgo
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto con responsabilidad y colaboración para protegerla y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


SESIÓN 1: Diagnóstico y comprensión del problema


Propósito de la sesión:
Que el alumnado comprenda la relación entre el derecho humano al agua potable y a un ambiente sano, y analice, de forma crítica, la problemática real en la comunidad de San Vidal, visualizando causas y consecuencias.


FASE 1: ACTIVACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (10 minutos)


⦿ Se inicia la clase con la pregunta detonadora:
“¿Qué pasaría si un día no tuvieras acceso a agua limpia?”


⦿ A partir de sus respuestas, se recuperan saberes previos:
— ¿Qué derechos humanos conocen?
— ¿Cuál es la importancia del agua potable para nuestra salud?
— ¿Quiénes son responsables de cuidar el ambiente?


⦿ El docente presenta una breve narrativa basada en hechos reales:
En la comunidad de San Vidal, en Tulancingo, muchas familias