El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los estudiantes discriminan a grupos étnicos por no reconocer sus propios orígenes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Por qué es importante reconocer y valorar la diversidad cultural?"
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recoger sus conocimientos previos sobre el tema.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar la problemática planteada: "¿Cómo podemos promover el respeto y la valoración de los grupos étnicos en nuestra comunidad?"
   
   
   
   



3. Investigación en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos étnicos presentes en su comunidad.
   
   
   • Los alumnos deberán indagar sobre sus orígenes, su cultura, su historia y su contribución al patrimonio biocultural.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Se promoverá el diálogo y la reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Reflexión individual (10 minutos):
   
   
   • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre la problemática planteada y cómo se relaciona con el t