Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Teresa Educación
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: “Los niños necesitan aprender a comer más saludable”


OBJETIVO (PDA):
El alumno reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer; el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Áreas Interdisciplinarias involucradas:



  • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

  • Educación Socioemocional

  • Educación Artística

  • Educación Física

  • Pensamiento Matemático

  • Lenguaje y Comunicación


SESIÓN 1: ¿Qué necesito para vivir bien?


Propósito de la sesión:
Identificar las necesidades básicas del ser humano (alimentación, vestido y vivienda) y reflexionar sobre su importancia.


Inicio (10 min):



  • Actividad lúdica: “El detective curioso” – se presenta una caja misteriosa con objetos relacionados con las necesidades básicas (fruta, botella de agua, camiseta de algodón, una imagen de una casa).

  • Se pregunta a los niños: ¿Qué tienen en común estos objetos? ¿Para qué sirven?


Desarrollo (25 min):



  • Lluvia de ideas: “¿Qué necesito todos los días para vivir sano y feliz?”

  • Se realiza un cartel colaborativo con dibujos o recortes de revistas de alimentos, ropa y casas.

  • Conversatorio guiado con preguntas clave:

    • ¿Por qué