¿Quién soy yo? Descubriendo mi historia familiar

Plan de clase

TÍTULO DE LA PLANEACIÓN:
Narración de sucesos autobiográficos a partir de la reflexión sobre la diversidad familiar en nuestra comunidad

GRADO:
5º de Primaria

DURACIÓN:
3 sesiones de 45 minutos cada una

METODOLOGÍA:
Proyecto Comunitario

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Inclusión


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad (Español, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

PROBLEMA COMUNITARIO A ATENDER:
Reconocerán que no existe en su comunidad una única manera correcta de vivir en familia.

SESIÓN 1
Título: ¿Quién soy yo? Descubriendo mi historia familiar

PROPÓSITO:
Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las formas diversas de vivir en familia, comprendiendo que cada historia personal tiene valor y merece ser contada.

INICIO (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos. Preguntas generadoras:
  • ¿Qué es una autobiografía?
  • ¿Por qué alguien decide contar su propia historia?
  • ¿Cómo son nuestras familias? ¿Todas las familias son iguales?

  
  



• Lectura en voz alta de un fragmento de un texto autobiográfico infantil (por ejemplo: "Cuando era niño", de Eraclio Zepeda o un texto adaptado).

  
  



• Se identifican las características del texto: uso de la primera persona del singular, tiempo pasado, experiencias personales.

  
  

DESARROLLO (25 minutos):

• Trabajo en parejas: Leer un segundo texto autobiográfico con diversidad familiar (por ejemplo, un testimonio de un niño que vive con su abuela, o