Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Leonardo Nicolás
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para 1º de Primaria
Área: Matemáticas
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con Ciencias Naturales y Lenguaje)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Problemática contextual:
Los estudiantes tienen dificultades para comprender el método de adición y sustracción debido a una enseñanza descontextualizada y poco significativa. Se necesita trabajar desde lo concreto y lo vivencial, promoviendo la exploración y la reflexión individual y colectiva.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    Propósito: Activar conocimientos previos y presentar la problemática de manera significativa.


• Activación de conocimientos previos mediante preguntas generadoras:



  • ¿Qué pasa si tienes 3 frutas y tu amiga te da 2 más?

  • ¿Y si tienes 5 chocolates y regalas 3?

  • ¿Cómo podrías saber cuántos tienes al final sin contarlos uno por uno?


• Presentación de una situación problema con material manipulativo:
Se presentan cajas con fichas de colores (o semillas, botones, etc.) que simulan una colección de objetos.



  • Se cuenta una historia: "Juan tiene una colección de semillas. Un día recoge algunas más en el jardín. Otro día, algunas se pierden porque se le cae la caja. ¿Cómo saber cuántas tiene ahora?"