La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Jose Rafael Castañeda- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase para Primer Grado de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Docente: ___________________
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Conexión interdisciplinaria con Español y Educación Socioemocional
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Faltas escolares
‣ Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
“Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela”.
‣ Competencias transversales:
- Reconoce su pertenencia a una comunidad con diversidad cultural.
- Usa el lenguaje para expresar ideas sobre su entorno inmediato.
- Participa en acciones colectivas para mejorar su comunidad escolar.
‣ Secuencia Didáctica (Sesión de 45 minutos)
- Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos y generar conciencia sobre la comunidad y la importancia de la asistencia escolar.
Actividades:
- Diálogo guiado: El docente pregunta a los alumnos “¿Qué es una comunidad?”, “¿Quiénes forman parte de nuestra comunidad?”, “¿Qué lugares importantes hay cerca de la escuela?”
- Lluvia de ideas en el pizarrón.
- Introducción del mapa esquemático del entorno de la escuela (dibujado por el docente).
- Conversación breve sobre la importancia de asistir a clases y cómo su ausencia afecta a la comunidad escolar.
Estrategias de inclusión:
- Se invitan ejemplos de comunidades diversas (rurales, indígenas, migrantes) para enriquecer la mirada intercultural.
- Se promueve que todas las voces participen, niñas y niños por igual, y q