Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Prevención de las drogas
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
Contribuir, desde el arte, a la promoción de una sociedad incluyente y saludable, mediante el diseño y difusión de una campaña artística interdisciplinaria que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), y que tenga como eje la prevención del consumo de drogas en adolescentes.

PRODUCTO FINAL:
Campaña artística incluyente en espacios escolares, utilizando diferentes formas de expresión artística accesible (como carteles táctiles, pictogramas, arte visual con lenguaje de señas, narraciones visuales, etc.), cuyo mensaje principal sea la prevención del consumo de drogas y el fomento de una vida saludable.

SESIÓN 1
Tema: Conociendo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y su papel en las manifestaciones artísticas

Fase: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: dinámica de lluvia de ideas con las siguientes preguntas orientadoras:
  • ¿Qué saben sobre los sistemas de comunicación diferentes al habla o la escri