Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes 3º Secundaria
Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proyecto: “Mi comunidad, mis emociones y mi voz”
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Eje: Expresión artística como vehículo para la inclusión y la comunicación comunitaria
Problemática a atender: Acoso escolar
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.

—————————————————————————————————————

Sesión 1: Reconociendo mis emociones en la comunidad

Fase: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Ronda de saludo con expresión corporal (saludo con movimiento que refleje cómo se sienten hoy).


• Presentación del tema de la clase: Se escribe en el pizarrón “¿Qué emociones me provoca mi comunidad escolar?” y se motiva a los estudiantes a compartir palabras clave que describan sus emociones dentro de la escuela.


• Se contextualiza el tema del acoso escolar desde una reflexión orientada: ¿Qué situaciones me han hecho sentir incómodo o excluido? ¿Cómo podemos hacer que todos nos sintamos parte?

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura participativa: Se lee en voz alta un testimonio adaptado de un joven que vivió acoso escolar pero encontró en el arte (pintura y teatro) una forma de expresarse.


• Discusión en pequeños grupos: ¿Qué emociones identificamos en el texto? ¿Qué símbolos podríamos u