Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Alejandra HC
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Problema interdisciplinar: “La discriminación y exclusión en la toma de decisiones dentro del grupo escolar”


Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Competencias a desarrollar:



  • Conocimiento y cuidado de sí mismo

  • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

  • Manejo y resolución de conflictos

  • Participación y ciudadanía democrática


Valores a promover:



  • Igualdad

  • Justicia

  • Libertad

  • Respeto

  • Solidaridad


HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO A DESARROLLAR:



  • Analizar información sobre la convivencia democrática

  • Identificar contradicciones o actos no democráticos en entornos escolares

  • Evaluar consecuencias de decisiones individuales y colectivas

  • Proponer soluciones justas e inclusivas


SESIÓN ÚNICA - 50 MINUTOS


Fase 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos sobre democracia y fomentar una actitud reflexiva.



  1. Dinámica de activación:



    • Se proyectará en el aula una imagen de una votación escolar y otra imagen de un grupo excluyendo a un compañero/a (uso de TIC).

    • Se pregunta: ¿Cuál de estas dos imágenes representa mejor lo que es vivir en democracia? ¿Por qué?



  2. Particip