Perímetro, Área y Noción de Volumen

Raul Galindo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE PARA PRIMARIA – 6º GRADO ⧫⧫⧫
⧫ Asignatura: Matemáticas
⧫ Tema: Perímetro, Área y Noción de Volumen
⧫ Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico – Forma, espacio y medida
⧫ Duración: 2 sesiones de 45 minutos
⧫ Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
⧫ Enfoque transversal: Desarrollo del Pensamiento Crítico
⧫ Problemática a atender: Poco razonamiento lógico


⮚ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


⮚ COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Utiliza procedimientos de medición y cálculo con sentido lógico y crítico.

  • Analiza y resuelve situaciones problemáticas del contexto escolar.

  • Aplica estrategias de solución a problemas geométricos en contextos reales.

  • Emplea el razonamiento lógico y el pensamiento crítico para tomar decisiones.


⮚ APRENDIZAJES ESPERADOS:



  • Calcula perímetros y áreas de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Aplica unidades de medida convencionales para expresar los resultados.

  • Desarrolla habilidades de razonamiento lógico-matemático.

  • Participa activamente en procesos de reflexión, análisis y argumentación.


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⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1 (45 minutos)
⧫ Enfoque: "Descubriendo patrones y razonamientos detrás del área y el perímetro"
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⮚ FASE 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)
☑ Estrategia: “Piensa, comparte y construye"



  • Se proyectan imágenes de figuras planas (triángulos, rec