“Explorando nuestros juegos: Estrategias que conectan”

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula de 6º de Primaria
Tema central: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Aprendizaje significativo
Objetivo PDA: Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

⮕ Área principal: Educación Socioemocional
⮕ Áreas vinculadas: Matemáticas, Educación Artística y Formación Cívica y Ética

SESIÓN 1
Título: “Explorando nuestros juegos: Estrategias que conectan”
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Apertura:
   • El docente inicia con una lluvia de ideas sobre los juegos tradicionales propios de las culturas de origen de los alumnos (tarasca, maya, otomí, mixteca, etc.) y otros juegos locales o familiares.
   • Se abordan preguntas guía: ¿Por qué nos gustan los juegos? ¿Qué aprendemos de ellos? ¿Qué estrategias usamos para jugar?
   • Reflexión conjunta sobre la diversidad cultural presente en el aula y cómo cada cultura aporta conocimientos lúdicos diferentes (interculturalidad crítica).

   
   



2. Desarrollo:
   • En equipos, los alumnos documentan (por escrito o audiovisual, según sus posibilidades) un juego tradicional o cotidiano de su comunidad o familia.
   • Se les pide identificar qué tipo de habilidades desarrolla (físicas, mentales, emocionales) y qué estrategias se usan para ganar o colaborar.
   • Introducción al pensamiento estratégico y divergente: ¿Se puede jugar de manera distinta? ¿Qué pasa si cambiamos las regl