¿Qué es un texto argumentativo y qué problemas queremos transformar?

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Primaria — Sexto Grado
Asignatura: Lengua y Literatura
Tema central: Comprensión y producción de textos argumentativos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico
Enfoque interdisciplinario: Integración con Formación Cívica y Ética y Ciencias Sociales
Problema educativo a atender: Que el alumno tenga un aprendizaje significativo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos, considerando el contexto sociocultural propio y de otros para fortalecer su pensamiento crítico y su participación activa en la vida comunitaria.

Título del proyecto comunitario:
“Voces que transforman: Argumentamos por un cambio en nuestra comunidad”

Propósito general del proyecto:
A través del análisis y producción de textos argumentativos, los estudiantes identificarán un problema de su comunidad escolar o local y propondrán soluciones a través de campañas escritas, reconociendo la validez de distintas perspectivas culturales y fomentando el respeto, la participación democrática y la construcción colectiva del conocimiento.

SESIÓN 1
Título: ¿Qué es un texto argumentativo y qué problemas queremos transformar?

Propósito de la sesión:
Reconocer la estructura básica de un texto argumentativo y vincularla con un problema real de su comunidad desde una mirada intercultural crítica.

Secuencia didáctica:

1. Activación de saberes previos (10 min)
   
   
   • Pregunta generadora: ¿Qué problemas hemos notado en nuestra escuela o comunidad?
   
   
   • L