Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación

wilgen efrain interian
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

⮚ PLANEACIÓN DE CLASE – ESPAÑOL SECUNDARIA 1º GRADO
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Disciplinas integradas: Español, Ciencias, Formación Cívica y Ética
Problemática en la comunidad: Malos hábitos alimenticios que ocasionan enfermedades como obesidad y diabetes


⮚ PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA)
Que el alumno identifique las características y recursos lingüísticos y visuales de mensajes que promueven una vida saludable, distribuidos a través de medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales, con el fin de crear conciencia en su comunidad sobre los efectos negativos de los malos hábitos alimenticios.


⮚ COMPETENCIAS A DESARROLLAR



  • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

  • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

  • Participar con una conciencia cívica y ética en la vida de la comunidad

  • Promover estilos de vida saludables


⮚ APRENDIZAJES ESPERADOS



  • Reconoce mensajes que promueven una vida saludable en diferentes medios de comunicación.

  • Identifica las características de los mensajes persuasivos (recursos lingüísticos, visuales, estructura).

  • Reflexiona de manera crítica sobre la calidad de los hábitos alimenticios en su entorno.

  • Propone ideas para transformar prácticas alimenticias no saludables en la comunidad.


⮚ SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)


FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad:



  1. El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    “¿Qu