Identificación del problema y diseño del plan de acción

Javier
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Tecnología
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Vida saludable, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Tema interdisciplinar: Salud Integral


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados en relación con la salud integral, aplicando pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas tecnológicos.


Competencias a desarrollar:



  • Identificación y resolución de problemas técnicos.

  • Pensamiento estratégico y creativo.

  • Trabajo colaborativo.

  • Participación activa en proyectos que promuevan el bienestar social.

  • Reflexión crítica sobre hábitos y estilos de vida saludables.


Producto final del proyecto:
Diseño e implementación de una solución tecnológica sencilla (producto, campaña o recurso digital) que atienda una necesidad relacionada con la salud integral dentro o fuera de la escuela (por ejemplo, una campaña para fomentar la hidratación, un dispensador de fruta escolar o un póster interactivo sobre salud emocional).


Sesión 1: Identificación del problema y diseño del plan de acción


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de activación: Lluvia de ideas sobre “¿Qué significa tener una vida saludable?” y “¿Qué problemas relacionados con la salud detectas en tu entorno escolar o comunitario?” Se anotan ideas clave en el pizarrón.

  • Presentación breve del enfoque del proyecto: Apren