Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

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𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄 – 𝐋𝐄𝐍𝐆𝐔𝐀 𝐌𝐀𝐓𝐄𝐑𝐍𝐀
𝘎𝘳𝘢𝘥𝘰: 2º de Primaria
𝘛𝘪𝘦𝘮𝘱𝘰: 3 sesiones de 45 minutos c/u
𝘌𝘯𝘧𝘰𝘲𝘶𝘦: Inclusión, Interdisciplinariedad y Apropiación de las culturas
𝘔𝘦𝘵𝘰𝘥𝘰𝘭𝘰𝘨𝘪́𝘢: Proyecto comunitario

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𝐓𝐄𝐌𝐀 𝐃𝐄 𝐋𝐀 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄:
Escritura de nombres propios y comunes en lengua materna, comparando características de letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.)

𝐏𝐃𝐀 (𝐏𝐫𝐨𝐩𝐨𝐬𝐢𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐀𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞):
El alumno compara características gráficas y fonéticas de letras similares para mejorar la escritura de nombres propios y comunes en lengua materna.

𝐏𝐑𝐎𝐁𝐋𝐄𝐌𝐀 𝐃𝐄 𝐀𝐔𝐋𝐀 𝐈𝐃𝐄𝐍𝐓𝐈𝐅𝐈𝐂𝐀𝐃𝐎:
Los alumnos confunden las letras b, d y p al leer y escribir.

𝐄𝐍𝐅𝐎𝐐𝐔𝐄 𝐃𝐄 𝐈𝐍𝐂𝐋𝐔𝐒𝐈𝐎́𝐍:
Adaptaciones visuales, kinestésicas y auditivas para estudiantes con diversas formas de aprendizaje. Fomento de la autoestima a través de la identidad cultural y el respeto por los nombres propios.

𝐂𝐎𝐍𝐓𝐄𝐗𝐓𝐎 𝐃𝐄𝐋 𝐏𝐑𝐎𝐘𝐄𝐂𝐓𝐎 𝐂𝐎𝐌𝐔𝐍𝐈𝐓𝐀𝐑𝐈𝐎:
El grupo creará un “Álbum de nombres y palabras de nuestra comunidad” que integrará nombres propios y nombres comunes relevantes a la cultura local.

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𝑺𝑬𝑺𝑰𝑶́𝑵 𝟏 – 𝑹𝒆𝒄𝒐𝒏𝒐𝒄𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒚 𝒍𝒆𝒕𝒓𝒂𝒔 𝒔𝒊𝒎𝒊𝒍𝒂𝒓𝒆𝒔

⟡ Objetivo específico: Identificar letras que suenan parecido o se parecen en escritura (c/s/z, b/v, g/j).
⟡ Estrategia de inclusión: Uso de tarjetas visuales, canciones auditivas y actividades táctiles.

𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨 (10 min):
— Círculo de bienve