Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 3º Grado
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Español, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Atención a la diversidad: Inclusión de estudiantes con autismo, dificultades lectoras y falta de materiales

Título del Proyecto Comunitario:
“Organizamos la Feria del Saber: Conocemos y compartimos la vida de plantas, animales y objetos a través de esquemas”

Objetivo (PDA):
El estudiante identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión lectora de textos discontinuos


• Producción de esquemas como herramientas de organización


• Participación activa en proyectos comunitarios


• Aplicación del pensamiento crítico para organizar información y tomar decisiones


• Valoración y apropiación de la diversidad cultural y natural

Recursos necesarios:
Cartulinas, plumones, tabletas o acceso a computadora (si posible), fotografías o imágenes impresas de seres vivos y objetos, ejemplos de esquemas, calendarios visuales, materiales reciclados, apoyo visual para alumnos con autismo, pictogramas, tarjetas de palabras clave, audiocuentos (para el alumno que no lee), apoyos visuales digitales o impresos en tamaño ampliado.

Adaptaciones para inclusión:

• Uso de pictogramas p