Figuras geométricas y sus características

Jazzive Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula


Grado: 2º de Primaria
Área: Matemáticas (Interdisciplinar: Lengua y Literatura, Educación Artística)
Tema: Figuras geométricas y sus características
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo PDA: Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Problema a atender:
Los alumnos aún no consolidan el reconocimiento y construcción de figuras geométricas.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Explorando el mundo con formas – ¿Qué formas hay a mi alrededor?


Propósito: Iniciar el reconocimiento de las figuras geométricas básicas a través de la observación del entorno cotidiano.


Inicio (10 min)



  • Lectura del cuento: “El Reino de las Figuras” (texto adaptado sobre un mundo mágico donde las figuras tienen roles)

  • Diálogo guiado: ¿Qué formas vieron en el cuento? ¿Las reconocen en objetos de la vida diaria?


Desarrollo (25 min)



  • Actividad de indagación: “Detectives de figuras”

    • En pequeños grupos, los niños reciben tarjetas con figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)

    • Salen por el aula y el patio a encontrar objetos reales que tengan esas formas

    • Registran sus hallazgos en una hoja de observación: dibujo del objeto y la figura asociada




Cierre (10 min)



  • Puesta en común oral: ¿Cuál fue la figura que más encontraron? ¿Cuál era más difícil de encontrar?

  • Bitácora de ideas: Cada niño dibuja una figura que le gustó y escribe una frase sobre