¿Qué es la equidad de género y por qué es importante?

Lizbeth Cruz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación en Equidad de Género
Grado: 6° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión e Igualdad de Género
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.


Área Interdisciplinar: Formación Cívica y Ética, Español y Artes


Problema central: Identificar situaciones de discriminación en las escuelas y la comunidad; reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.


Secuencia Didáctica


Sesión 1: ¿Qué es la equidad de género y por qué es importante?


Propósito: Comprender el concepto de equidad de género e identificar situaciones de desigualdad o discriminación en lo cotidiano.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Lluvia de ideas guiada por la pregunta: “¿Qué creen que significa equidad de género?”

    • Registro en el pizarrón de ideas clave.



  2. Exposición dialogada:



    • El docente presenta con imágenes y ejemplos cotidianos el concepto de equidad de género y su diferencia con la igualdad.



  3. Lectura y reflexión:



    • Lectura de un cuento breve sobre roles de género tradicionales (“El sueño de Mariana” o similar, adaptado al nivel).

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué situaciones vivió el personaje por ser niño o niña?, ¿Les parece justo?, ¿Esto sucede en nuestra escuela o comunidad?



  4. Cierre:



    • Los alumnos escriben en su cuaderno una situación de desigualdad que hayan visto o vivido, relacionada con el género.




Evaluación:



  • Registro an